J’espère qu’ils s’inquiètent depuis 40 ans parce que ce n’est pas nouveau. Ou j’ai manqué quelque chose ?
C’est pas nouveau, mais ça s’est encore significativement dégradé pendant les 20 dernières années : https://www.oecd.org/pisa/publications/PISA2018_CN_FRA.pdf
Et puis, indépendamment des stats, les résultats sont vraiment inquiétants :
“Combien y a-t-il de quarts d’heures dans 3/4 d’heure ?” A cette question, seule la moitié des élèves entrant en sixième trouve la bonne réponse
“Combien y a-t-il de quarts d’heures dans 3/4 d’heure ?” A cette question, seule la moitié des élèves entrant en sixième trouve la bonne réponse
Quand je lis ça, j’ai l’impression qu’une bonne partie des problèmes en math sont d’abords des problèmes de lectures/concentrations On est du niveau de quelle est la couleur du cheval blanc de Henry IV
Gris ! Il s’est roulé dans la poussière ! On me l’a fait pas
Plus sérieusement, sur cet exemple ça semble plutôt clair oui…
Combien y a-t-il de quarts d’heures dans 3/4 d’heure ?” A cette question, seule la moitié des élèves entrant en sixième trouve la bonne réponse
Ah ouais quand même
j’ai fais des études de math, et souvent je me dis que l’éducation nationale aurait du m’apprendre à construire des maisons. Je serais beaucoup plus riche aujourd’hui vu le prix de ces machins
Tu as quel âge ? Construire des maisons, ça s’apprend !
C’est marrant en même temps, si les ministres de l’éducation ne répondaient pas, lorsqu’on leur demande ce qu’ils pensent d’un sujet au pif sur l’école, “nan mais on s’en fout, parce que le problème c’est le grand remplacement et les wokes et les terroristes”, je pense que l’éducation en France se porterait mieux.
Mais bon, quand on a un gouvernement de violeurs et racistes avec à sa tête un abruti et sa première pedoprédatrice de France, je suppose que c’est rien d’étonnant.
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