Det bekræfter den fornemmelse jeg (og mange andre) har om at folkeskolen er værre end da jeg selv gik i den. Det er virkelig deprimerende. Det her må være det vigtigste problem vi skal løse som samfund.
Jeg er ikke ekspert i indlæring, men jeg tror lidt at indlæring skal føles relevant og vigtigt. De nyeste generation får katastrofer og elendighed kastet i hovedet hver dag, så hvordan kan trigonometri føles relevant når klimakatastrofen banker på døren? Jeg tror lidt på problemorienteret læring, hvor eleverne får problemstillinger som er relevante og spændende, og giver håb for fremtiden.
Anden ting; Alle har styrker og svagheder. Giv mere rum til at være bagud, og rum til at være foran. Måske gøres det allerede?
Det bekræfter den fornemmelse jeg (og mange andre) har om at folkeskolen er værre end da jeg selv gik i den. Det er virkelig deprimerende. Det her må være det vigtigste problem vi skal løse som samfund.
Jeg er ikke ekspert i indlæring, men jeg tror lidt at indlæring skal føles relevant og vigtigt. De nyeste generation får katastrofer og elendighed kastet i hovedet hver dag, så hvordan kan trigonometri føles relevant når klimakatastrofen banker på døren? Jeg tror lidt på problemorienteret læring, hvor eleverne får problemstillinger som er relevante og spændende, og giver håb for fremtiden.
Anden ting; Alle har styrker og svagheder. Giv mere rum til at være bagud, og rum til at være foran. Måske gøres det allerede?